课后学习

六大课程单元,知识与能力兼备

幼小衔接很重要!

入小学后孩子的学习环境、授课方式、教学要求正在发生改变,国内幼儿园与小学教育严重脱节。

  • 幼儿园教育
  • 小学教育

  • 学习环境
  • 宽松活泼
  • 严谨规范
  • 学习内容
  • 游戏、活动、操作
  • 理论、抽象、记忆
  • 学习形式
  • 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育, 没有考试
  • 系统学习,需要完成作业, 有考试的任务和压力

  • 教育方式
  • 老师悉心照顾,保教一致
  • 老师侧重于学习,生活照顾较少
  • 时间不同
  • 25-30分钟,以活动为主,随时
    请假
  • 40分钟课堂以听课为主,出勤
    保障
  • 行为规范不同
  • 较为自由,鼓励孩子自由发展
  • 较规范,学校规章严格
  • 交往不同
  • 多在老师和家长视线范围以及老 师的组织范围内与小朋友交往。
  • 课间、课外由学生自由支配,和 小朋友交往的独立性强

2011年9月18日,北京金色雨林学习能力研究中心联合北京师范大学教育心理与学校咨询研究所以及腾讯儿童频道,共同举办了“中国儿童学习状况研讨会”。在研讨会上获悉,研究人员于2011年6-7月对全国一万三千多名一致六年级学生的学习状况进行了问卷调查,结果如下表:

  • 调查范围
  • 调查项目
学习时间
  • 课外补习
  • 56%
  • 课外补习时间超过6小时
  • 6.5%
  • 晚上10点后睡觉
  • 20%
学习习惯
  • 按时交作业
  • 62.6%
  • 记笔记
  • 31%
学习状态
  • 跟不上教学
  • 10.9%
  • 感到紧张或烦乱
  • 17.8%
  • 注意力集中少于15分钟
  • 33%
学习结果
  • 非常不满意自己的成绩
  • 20%
  • 不太满意自己的成绩
  • 3.3%
*调查显示目前小学生出现最多的问题:写作业慢、注意力不集中和情绪心态问题。